3月21日下午第二节课，南浦校区历史教研组在A栋三楼党员活动室集中进行教研活动，活动的主要内容是由教研组长邓伟胜老师就高考如何有效复习进行汇报，汇报的主题是“立足核心素养，进行精准复习——2016年高考分析及2017年备考策略”。
    一、立足核心素养
    （一）宏观角度看试卷
    教育部考试中心刘芃教授在《考试文集》中曾指出：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”

    （二）微观视角解试题
    历史学科核心素养主要包括以下五个方面内容：

    1、时空观念：  是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，是了解和理解历史的基础素养
    2、史料实证：  是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法 ，是学习历史和认识历史所特有的思维品质素养
    3、历史理解：  是指将对史事的叙述提升为理解其意义的情感取向和理性认识，是学习历史和认识历史的核心所在素养
    4、历史解释：  是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力，  是叙述历史和形成历史认识的重要体现，是检验历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标素养
    5、历史价值观：是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向
                                       
    （三）复习启示
    1、强化史法和做题技巧，突破思维定势；

    2、重视学生的文本阅读,尤其社会现实、学术前沿；

    3、精选练习，以符合史法和学科核心素养为原则。

    二、进行精准复习
    （一）周密的计划
    2017届历史复习计划
    一轮复习（16年8月—17年2月下旬）   专题复习，夯基提能

    二轮复习（17年2月下旬—4月下旬）   通史突破，融会贯通

    三轮复习（17年4月下旬—5月底）     回归考点，由学变考

    自主复习（17年5月底—6月6号）      潜心提升，笑对高考
 
  
    要达到的目标
    A、基础知识方面：
    ① 明确基本概念：所有学生能准确理解基本概念内涵和外延部分，并能准确的表达并能区分易混概念。这是一轮必须扎实的东西。
    ② 建立知识体系：一本水平的学生能建构起知识与知识间的联系，能用有形的知识框架图建构出来。
    ③ 内化基本史观：所有学生能能准确说出新史观的具体内涵并能用新史观解读不同的历史事件。
    B、能力技巧方面：
    ① 所有学生能准确从材料中提取出信息并进行相应的归纳概括,务必做到全面提取信息。
    ② 一本水平的学生能准确调动与运用所学知识，解决历史问题，并能用历史术语表达出来。
    ③ 绝大部分学生熟练运用解题技巧、避免低级失误，做题效果得到提升。
    C、习惯培养方面：
    ① 所有学生能做到做题有痕迹，表达段落化、序号化。
    ② 一本水平的学生能使用历史语言表达。
    ③ 大多数学生养成及时改错并对错题分析的习惯

    （二）扎实的过程
    1、补充备课：从新角度回归基本考点

    2、精讲习题
    3、培养能力：尤其关注材料概括能力

    这次系统全面的学习，使我们在高三复习的过程中方向更加明确，针对学生能力的培养也更加自信，尤其是近几年高考中就某些考点所出现的新视角的盘点，让我们受益匪浅。（历史组 凌旸）