我有幸参加了在南昌师范学院举办的囯培计划(2020)-江西省高中新课程方案和高考改革骨干教师培训班。在此期间江西省教育学院党委书记刘雪平书记为我们做《江西省深化考试招生制度改革实施方案》解读，深圳第二外国语学校科研处主任刘英琦老师主讲《高中新课程项目式学习：理念、方法与案例》，南昌十九中杨复元副校长主讲《新课标下我们需要怎样的教学方式》，省教研室高中科黄晓标科长主讲《高中教育质量发展趋势研究》，吉安一中张辉寅校长主讲《应对新高考的思考与策略》，全体学员一起探讨了《新高考，我们应该如何应对》。各位领导、老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验以及超前的教育理念与大家分享，有理论有实践案例，有升华有数据支撑，深入浅出，具有很强的启发性和指导性，可谓是干货满满，精彩纷呈。

第一场讲座是省教育考试院党委书记刘雪平老师的《江西省深化考试招生制度改革实践方案》解读专题报告。刘老师先从我省招生考试制度改革的背景、我省深化考试制度改革实施方案起草过程，让我们先了解一下实施考试改革的原因。从我省《实施方案》的指导思想、基本原则、主要特征和改革目标，明确改革的方向。提出了我省2021年实施改革方案的主要任务和措施，根据教育部”三个坚持，五个保障”的要求，就我省目前深化改革面对的问题，明确了我省下一步的工作，使大家受益匪浅。

其次是聆听了深圳第二外国语学校科研处主任刘英琦老师主讲《高中新课程项目式学习：理念、方法与案例》。刘老师为我们讲解了什么是项目式学习?项目式学习是一种教学方法,即在系统学科知识学习的基础上，学生综合运用多学科学习成就进行自主学习的一种综合性、活动性的教育实践形态。学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。刘老师还详细梳理了项目式学习的原因、措施、一些精品案列的分享，以及成功组织项目学习包含4个必须遵守的原则：①要有项目学习的教学空间，②要预备信息获取的条件，③要有效地、有目的地利用科技④要充分发挥老师主导作用，刘老师的项目式学习作为一种新的教学方式、一种全新的教育理念，需要我们进一步学习、探索、挑战。

第三场是南昌十九中分管教学的杨复原校长跟我们分享了《新课标下我们需要怎样的教学方式》。杨老师是一线教师，有丰富的教学经验，对教育又有深度的研究。杨老师通过大量的例子分析了当下教学方式更多的是追求分数，把学生教育成考试的机器，与新高考“立德树人”背道而驰。重要的是结合自身经验研究了新课标下的11种教学方式，比如他讲到教学设计要以核心素养为中心指引教学方式， 可以采用组织学习式教学、探究式教学、问题式教学、主题式教学、审辨式教学、项目式教学、深度教学等，在教学过程中注重利用信息技术创设学科情境（微课学习、翻转课堂等方式），对教学内容进行整合，根据学生的学习情况，对教科书的顺序、结构进行适当的调整。杨校长毫无保留的把自己在学习和工作中的经验与大家分享，为教师应对新高考指明了方向。

第四场是省教研室高中科黄晓标科长主讲的《高中教育质量发展趋势研究》，黄科长在课程中为我们讲解了高中育人方式的变革、新形势下学科核心素养的落地研究、高考改革下的选课走班教学、新时代高中学科教学评价的研究……每一篇章都如同一个讲座，干货满满，收获颇丰，其中令我感触最深的是黄科长提及有效教学的宗旨（能考高分且能开发人的潜能，促进人的发展）以及做一名优秀教师具备的八项特征（做一名优秀的学习者、对自己高期待严要求、培养学生的独立精神、知识渊博且了解学生、有幽默感、有洞察力、方法多样、精益求精），听完使我如醍醐灌顶，作为年轻教师的我一直是处于边缘者，需要不断地以此目标鞭策自己成长，领悟教育的真谛。

最后一场是吉安一中张辉寅校长主讲的《应对新高考的思考与策略》，从张校长的讲座中我了解到了目前新高考改革的现状，以及浙江、上海先行省市改革的成效与问题，张校长最后接地气地为我们讲解了实施新高考改革应做的策略与准备：构建适合学生发展的课程体系、加强对学生的生涯规划教育和选课指导、稳步推进分层教学和走班制、更加重视综合素质评价、整合教育教学资源、积极争取政府支持(编制、政策、经费)……讲座为即将新高考改革下的学校和老师们提供了宝贵的应对策略。